Nuestro proyecto del curso 2016/17

“Soria como laboratorio de aprendizaje” es nuestro proyecto de centro.

Aprendemos a ser ciudadanos conscientes del territorio en el que vivimos. Y lo hacemos usando la metodología participativa e interdisciplinar, creando actividades en y para el Casco Viejo de nuestra ciudad.

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Calentando motores

Vemos que trabajar de forma interdisciplinar es complicado porque necesitamos coordinarnos y eso se hace no solo con ganas, sino también con tiempo.
Para que nuestras intenciones se hagan efectivas de cara al curso que viene y puedan incorporarse en las guías docentes tenemos que empezar ya.
¿Cómo? Sabemos que una manera de facilitarlo es a partir de temas que podamos desarrollar conjuntamente.
Hemos tratado el asunto en la última CCP (Comisión de Coordinación Pedagógica) para después desarrollarlo en los departamentos.
1º. Decidir sobre qué trabajamos:
— Elegir un tema común sobre el que hacer un proyecto
— Si se quiere se puede delimitar el tema principal con un adjetivo, subtema…
— Elegir un material
— Decidir un objetivo final: responder a la pregunta para qué
Materialización: responder a la pregunta cómo

2º. Cómo lo hacemos:
— Podemos elegir el mismo tema, material… para todo el centro o hacerlo por grupos y niveles.
— Podemos trabajar todo el centro en un objetivo común o hacerlo por grupos y niveles.
— ¿Somos capaces de consensuar un tema y material común para todos?
— ¿Será más fácil coordinarlo si se hacen diferentes itinerarios por estudios y niveles?

3º. Finalmente trabajaremos desde cada asignatura, una vez elaborado lo anterior, para ver cómo lo desarrollamos en función de las competencias, objetivos y contenidos que tenemos.

Ahora unos ejemplos para que todo quede más claro:
— Tema: zoología
— Delimitar: micróscópica
— Material: cartón y madera
— Objetivo: venta del producto final para financiar una excursión de fin de curso
— Materialización: crear juegos de construcción producto+pack

   oso polar

— Tema: gastronomía
— Delimitar: zoología
— Material: sólido
— Objetivo: …

Jornadas: La enseñanza del diseño en la globalización

La Confederación de Escuelas de Artes Plásticas y Diseño (CEA) ha organizado las II Jornadas para docentes de escuelas asociadas bajo el título La enseñanza del diseño en la globalización el viernes 24 y sábado 25 de abril de 2015.

cartel

Nuestro centro ha tenido el placer de poder participar con la asistencia de Enola Morán, jefa de estudios adjunta de las Enseñanzas artísticas superiores y Miriam Tello, jefa del Departamento de proyectos e investigación.

Ha sido interesante e intenso y pronto nos contarán algunas cosas de lo que allí sucedió, que sin duda fue mucho y muy bueno gracias a la organización que se encargó de elegir un cartel lleno de profesionales que propició el intercambio de ideas.

El programa prometía, lo añadimos aquí para que sirva de enlace a las futuras entradas:

Viernes:
Conferencia: Diseño, cultura, educación
— Guy Julier

• Charla + Mesa redonda: Enseñanza, diseño y globalización.
— Maria Acaso: “La importancia de diseñar la enseñanza del diseño”
— Alfredo Calosci

• Charla + Debate: Proyecto READ Profesionales y Docentes
— Juan Aguilar
— Javier Fernández

• Comunicaciones

Sábado:
• Conferencia: La profesión del diseño
— Nacho Lavernia

• Mesa redonda: Profesionales + Educadores
— Pierluigi Cattermole
— Delfina Morán

• Comunicaciones

• Charla + Debate: Diseño y educación
— Álvaro Sobrino

• Comunicaciones

Guión de las actividades de aula

Este puede servir como guión orientativo para nuestras actividades de aula. Podéis hacer sugerencias de mejora en los comentarios. Nombre de la actividad Centros, instituciones, colaboradores externos… Estudios Curso Asignaturas y profesorado Breve descripción de la actividad Objetivos Competencias Contenidos Metodología Sistema de evaluación Proceso y resultados Conclusiones (dificultades, hallazgos, sugerencias de mejora, utilidad, interés de aplicación en futuras ocasiones,…) Nota: citar la autoría de las imágenes y referentes utilizados.